miércoles, junio 13

SOMA RCN: ¡Guía de trabajo No. 1!


Hola muchach@s...

Para empezar a indagar en torno al Cubo SOMA, les propongo la siguiente guía de trbajo, la cual deben desarrollar individualmente. La socialización de la misma se hará en clase, la próxima semana.

INSTITUCION EDUCATIVA
COLEGIO ARTISTICO RAFAAEL CONTRERAS NAVARRO

PROYECTO: “SOMA RCN”

GUÍA NÚMERO UNO: CONSTRUYENDO EL “CUBO SOMA”

“El Cubo es uno de los cinco sólidos regulares conocidos desde la antigüedad, por su estabilidad y rigidez los filósofos griegos del siglo V a.c. lo asociaron con la representación de la tierra. En la naturaleza se ha descubierto que minerales y aleaciones como el hierro, oro, acero y sales como el cloruro de sodio (sal de cocina) cristalizan en forma cúbica. La cristalización en forma cúbica aprovecha eficientemente el llenado de un espacio, esta propiedad la tienen presente los fabricantes al momento de diseñar los empaques de sus productos” .

1. ¿A qué se le denomina Cubo SOMA?
2. ¿Quién lo diseñó?
3. ¿Cuántas piezas conforman el Cubo SOMA? ¿Cómo se denominan?
4. Investiguen: ¿De cuántas formas se puede armar el Cubo Soma?
5. ¿Qué utilidades prácticas le ven a la actividad? Socialicen sus ideas por medio de un ensayo.

¡Nos vemos en SOMA RCN!

lunes, junio 11

EL EQUIPO DE TRABAJO


Hola muchach@s...

Durante el tiempo que dure esta travesía no estarán solos. El proyecto SOMA RCN será liderado por los docentes OTILIO NORIEGA RINCÓN, titular de la asignatura de Tecnología y HENRY CARRASCAL CARRASCAL, titular de las asignaturas de Matemáticas y Física.

En una fase posterior del proyecto, se vincularán en calidad de acompañantes los docentes MARITZA VILLEGAS CARRASCAL, titular de las asignaturas de Informática y Matemáticas y GEOVANY DURÁN ÁLVAREZ, titular de la asignatura de Matemáticas.

COORDINADORES DEL PROYECTO

Esp. Henry Carrascal Carrascal

Lic. Otilio Noriega Rincón

DOCENTES ACOMPAÑANTES


Esp. Maritza Villegas Carrascal


Lic. Geovany Durán Álvarez

¡Nos vemos en SOMA RCN!


martes, junio 5

FASES DEL PROYECTO


Hola muchach@s...

Como lo expresábamos en la entrada anterior, nuestro proyecto SOMA RCN se compone de siete fases, las cuales detallaremos a continuación:

1. Fase de INDAGACIÓN. En esta fase nos aproximaremos conceptualmente al proyecto. Esto es, mediante búsquedas en Internet, consulta en libros y preguntas a expertos entenderemos qué son los policubos, cómo funciona el Cubo SOMA, su historia y lo mucho que podemos hacer con él. Luego a través de conversatorios nos pondremos de acuerdo para poder continuar.

2. Fase de DISEÑO. En segundo lugar cada uno de ustedes elaborará un Cubo SOMA. Desde el punto de vista de la motivación esto es primordial pues estarán trabajando con algo que ustedes mismos han creado y además, como no pueden copiarse unos de otros, la pelea será con de cada uno consigo mismo. Aprenderemos con el profesor Otilio a dibujar a escala las piezas y cómo elegir una notación clara para reconstruir el juego. El profe Otilio y yo sabemos que esto no es nada sencillo.

3. Fase de ELABORACIÓN. A la hora de elaborar cada juego discutiremos sobre qué tipo de material utilizar. En la Institución o en sus casa quizá haya material reutilizable con el que pueden hacer las piezas del Cubo.

4. Fase de MANIPULACIÓN. En esta fase ustedes, además de reconstruir los cubos y armar las siete piezas del Cubo SOMA, inventarán y dibujarán a escala situaciones problema -y sus soluciones- con el cubo diseñado (nos valdremos de las distintas figuras que con el Cubo SOMA se pueden armar y que encontraremos en la fase de indagación). En esta fase influye mucho la cooperación.

5. Fase de JUEGO. Cada uno de ustedes, individualmente o colectivamente utilizarán los juegos. Recuerden...¡El juego es una actividad muy seria!

6. Fase de CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO. Una vez familiarizados con las distintas reglas que componen el juego diseñado, ustedes jugarán individualmente o por equipos para evidenciar lo aprendido... ¿les suena una competencia a nivel institucional?

7. Fase de SOCIALIZACIÓN. Como estrategia de socialización de nuestro proyecto, construiremos un gran Cubo SOMA, con el que mostraremos las bondades de nuestro proyecto.

8. Fase de PROSPECTIVA PRODUCTIVA Y SOCIAL. Fortalecimiento de valores agregados (tolerancia, colaboración, disciplina, cooperación, respeto, entre otros) y competencias Laborales generales y Ciudadanas.

Como pueden ver, nuestro proyecto es muy ambicioso.

¡No se desanimen!

¡Nos vemos en SOMA RCN!


sábado, junio 2

UN PRIMER PROYECTO: ¡SOMA RCN!


Hola muchach@s...


A finales del año pasado analizábamos los resultados obtenidos en el área de matemáticas en las pruebas ICFES, en los últimos cuatro años (ver entrada del domingo 18 de noviembre de 2007). En eses análisis se evidenció la necesidad de proponer nuevas estrategias metodológicas que permitieran elevar el nivel en dichos resultados.

En consecuencia de lo anteriormente dicho, se ha concebido el proyecto titulado: "EL CUBO SOMA: ESTRATEGIA INTERDISICPLINARIA PARA LA CONSTRUCCIÓN Y DESARROLLO DE LOS PENSAMIENTOS LÓGICO Y ESPACIAL EN LAS Y LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO ARTÍSTICO RAFAEL CONTRERAS NAVARRO DE OCAÑA, NORTE DE SANTANDER" (cuyo título simplificaremos de ahora en adelante por SOMA RCN), el cual lideramos en la Institución el Profesor Otilio Noriega Rincón, en el área de Tecnología, y quien esto escribe, Henry Carrascal Carrascal, por el área de matemáticas. El logo del proyecto se muestra al incio de esta entrada y fue diseñado por el profesor William Meneses, titular de la modalidad de artes plásticas.

Este proyecto interdisciplinar consiste en el uso del Cubo SOMA como estrategia en las áreas de Matemáticas y Tecnología para el desarrollo del pensamiento lógico y espacial, buscando introducir conceptos abstractos en los estudiantes, haciéndoles ver que tienen correspondencia con la realidad a partir de la abstracción de conceptos, el establecimiento de relaciones, la generación y la justificación de conjeturas y la formulación de contraejemplos.

Luego de analizar los resultados obtenidos por los estudiantes en las áreas de Matemáticas y de Tecnología e Informática en el año inmediatamente anterior, se evidenció su baja capacidad para razonar críticamente. También, se evidenció, el bajo nivel en las competencias interpretativas y argumentativas en las pruebas censales (SABER e ICFES) y la necesidad de oxigenar las prácticas pedagógicas en las áreas involucradas, con miras a fortalecer las competencias cognitivas, laborales y ciudadanas.

En el Plan de Mejoramiento Institucional se trazó como una de las metas, fortalecer dichas competencias, mediante la utilización del juego como estrategia fundamentalmente y el arte como pretexto.

El objetivo general del proyecto es Utilizar el Cubo SOMA como estrategia metodológica en las áreas de Matemáticas y Tecnología para el desarrollo del pensamiento lógico y espacial en las y los estudiantes del Colegio Artístico Rafael Contreras Navarro.

Son objetivos específicos del proyecto los siguientes:

- Realizar una aproximación conceptual a la estructura y funcionamiento del Cubo SOMA, su historia y sus usos.
- Elaborar individualmente un Cubo SOMA, previo dibujo de sus piezas a escala.
- Definir el tipo de material para utilizar a la hora de elaborar los cubos.
- Inventar y dibujar a escala, situaciones problema para ser resueltas con el Cubo SOMA, a partir del trabajo cooperativo y colaborativo en el aula.
- Realizar una aproximación lúdica a la manipulación del Cubo SOMA.
- Propiciar la construcción individual y colectiva de conocimientos a partir de la manipulación creativa del Cubo SOMA.
- Construir colectivamente un Cubo SOMA de 1.5 metros cúbicos, para realizar la socialización del proyecto tanto a nivel local como regional.
- Fortalecer el proceso de nivelación de conocimientos en las áreas de Matemáticas y Tecnología e Informática, para los estudiantes que cursen los grados de la básica secundaria y la media técnica, en la Institución Educativa Colegio Artístico Rafael Contreras Navarro de Ocaña, a fin de mejorar su desempeño en las pruebas censales (SABER e ICFES).

El proyecto SOMA RCN se desarrollará en dos etapas:

- En una primera etapa, se trabajará coon los y las estudiantes de la básica secundaria y la media técnica (durante dos años aproximadamente).

- En una segunda estapa, con los estudiantes más aventajados que se hayan detectado en la primera etapa, se empezará la socialización e implementación del proyecto con los estudiantes de la básica primara (sede principal y sede apartaderos).

Para el logro de estos objetivos, nuestro proyecto ha sido estructurado en siete fases a saber:

- Indagación.
- Diseño.
- Elaboración.
- Manipulación.
- Juego.
- Construcción de conocimiento.
- Socialización
- Prospectiva

Cada una de estas fases serán explicadas conforme avance el proyecto.

¡Nos vemos en SOMA RCN!

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